Eigen leerroute

Omdat kinderen zich niet allemaal op dezelfde manier en in hetzelfde tempo ontwikkelen, geven wij geen klassikaal onderwijs. Ieder kind volgt zijn eigen leerroute in zijn eigen tempo. Op basis van niveau, aanbod en tempo worden er instructiegroepen gevormd. Dat houdt in dat niet alle kinderen tegelijkertijd met dezelfde leerstof bezig zijn en dat zij de leerstof niet allemaal op hetzelfde moment hoeven te beheersen. Ieder kind doorloopt de leerroute die het beste bij hem/haar past. Onze school werkt om die reden niet met de traditionele groepen, maar is ingedeeld in zogenaamde 'spillen&#

Spillen

Kinderen zitten op Het Talent niet in de traditionele groepen 1 tot en met 8. In het jaarklassensysteem kunnen kinderen zich namelijk niet in hun eigen tempo en op hun eigen niveau ontwikkelen. Daarom is Het Talent ingedeeld in zogenaamde 'spillen'. Kinderen doorlopen gedurende hun schoolperiode spil 9 tot en met spil 24. Dat houdt in dat een kind gedurende een schooljaar ongeveer twee spillen doorloopt. Hoe lang een kind in een spil zit, hangt af van de vorderingen en ondersteuningsbehoeften van het kind. Het ene kind doet er wat langer over dan het andere kind. O

Beginkenmerkenlijst

Om ervoor te zorgen dat uw kind een passende leerroute volgt, willen wij uw kind goed leren kennen. Als u uw kind opgeeft voor Het Talent, vragen we u daarom om de zogenaamde 'beginkenmerkenlijst' in te vullen. Hierop geeft u aan hoe uw kind zich op verschillende gebieden ontwikkelt. Ook vragen we of u de lijst wilt laten invullen door een pedagogisch medewerker/gastouder die uw kind goed kent. Deze informatie helpt de mentor om een passende leerroute voor uw kind uit te zetten en uw kind gericht te stimuleren.

Monitoren

Monitoren Alleen wanneer we het kind goed kennen, kunnen we de juiste leerstof aanbieden en het kind stimuleren om een volgende stap te zetten in zijn ontwikkeling. Daarom volgen we de ontwikkeling van kinderen nauwkeurig. We doen dat op verschillende manieren: Toetsen De mentor neemt regelmatig toetsen af. Op Het Talent worden toetsen niet afgenomen om te controleren of het kind de leerstof beheerst (wat heb je de afgelopen periode geleerd?). Wij toetsen om vast te stellen welke leerstof we moeten aanbieden (wat ga je de komende periode leren?). We toetsen dus niet achteraf, maar v